久病無感

2016.8.21 . 最近半年因為一位啟智班的小孩進出小學校園，讓我有機會一窺現在的國小教育，其中的感受與我當年接受的小學教育是完全的翻轉。第一：現在小學的主力科目仍是與往昔一樣，但是單單一個科目其授課的輔助教本就有兩三種，說穿了就是有點取代了參考書的地位，講好聽一點就是學生不必額外花錢再向書商購買參考書，講得直白一些就是所以課文中的重點，書商都替你整理好了，剩下的就是你自己去消化吸收了。但是再看看這些學生的成績可就真替人捏把冷汗了，我記得我們那個年代想要有那位同學某個學科有不及格的情事發生，簡直是不可能的事情。現在隨便一科都有不少學生是紅字的，而且這些學生似乎已經司空見慣了，一點都不覺得得個紅字分數有甚麼大不了的。試想我們以前要真發生這種事情可能在學校就已經被打個半死了，回到家大概父母雙打的機會絕對少不了。 撇開考試不說，光是學生家長與老師溝通的管道「家庭聯絡簿」，許多家長根本就是應付了事，為何我會如此說呢！因為每個老師會針對每天學生回家的作業要求，請學生寫在聯絡簿上目的就是希望讓父母在督促學生寫功課時有個依據，結果每個家長名照簽以示負責，但是孩子缺交或是沒做的課業也沒少過，逼得老師只好利用上課的時段硬挪出一部份的時間要孩子在課堂上完成未完成的作業，自然也壓縮了授課的時間，結果損失的是誰？當然是孩子了，孩子既學得少、又對自己的事情沒有責任感，那家長又憑甚麼要求學校要給孩子甚麼多高深的學問。 而打罵教育退出校園之後，老師所能用的「法寶」「手段」越來越少，鼓勵也變得越來越物質化，否則這些孩子已經無感了，激不起她們對於求學的熱情。就算老師認真的將學生的錯誤點出，要學生真正了解其中的原因，但是我仍看到的是學生只求應付了事，並不求真正了解錯在那裡，又不願意認真思考自己為何當初沒有思考到。 想到在國小就是這種求學態度，如果這方法能夠讓學生屢試不爽那她會將這習慣一直帶到大學甚至是她的求職之路，這是一個多大的危機，而這危機的製造者又是孩子最親近的父母，如果碰到自我信念不甚高的老師很可能就與家長一起攜手打造這群缺乏責任感的下一代。而這種狀況如果再不改善很可能在國小就會出現「滿將紅」的成績。到那時候再正視這問題可能就已經遲了。

想要與需要

2016.8.6. 最近在帶一個兼具亞斯伯格症與自閉症的孩子，之前這孩子母親幾乎沒有給他任何東西，九歲的孩子所得到的教育大概僅止於3歲，至於一些學齡前及入學等教育近乎於零，一些生活的基本技能更不用提了。 所以當這個孩子進入我們家之後，我第一個是讓他學習騎車，開始時也是覺得他的動機不強，我也不勉強，直到有一天他在自行車道上看到一個比他還年紀小的孩子伴著父親騎車，大概這個景象深深的刺激了他，回來後幾乎天天開口閉口就是騎腳踏車，我也沒當他認真，直到有一天他看到家中之前為他準備的腳踏車就迫不及待的騎上去，我就姑且扶他一把沒想到他很快就能獨自騎上手。至此騎腳踏車簡直成為他每天必做的一種運動。 當時我們只限制他在社區的停車場內騎，也是考慮到他的應變能力所以一直遲遲沒同意他可以騎上街。所以我們也拿這個誘因來鼓勵他，讓他能夠將心力分一部份在課業上，所以很快就看到成效，連學校的老師們都紛紛覺得他進步神速。許多特教班的老師都希望能夠親手帶他（想必是比較有成就感）。 這也讓我體會到一個人如果自己想要一樣東西，那種想要得到的動機很強烈時，往往伴隨的一些附加的東西對他來說都是微不足道的，如果有這種特質的人我覺得這種人還有救，也一定會有成功的一天。 反觀我們在加拿大的那段時間，遇到一個大陸來媽媽帶著一個女兒，這孩子對於生活周遭的事務都提不起勁，因為父母早就考量他的需求，所以是個要甚麼就會得到甚麼的孩子，因此他對於事事都提不精神，爸爸是空中飛人自感對孩子有些虧欠，所以來加拿大探視時總會帶許多禮物甚至孩子提出甚麼總會設法辦到，但是爸爸再提任何誘因這孩子都不為所動，所以這孩子至今來加拿大快10年了，英文也唸得丟三落四的，同年級的同學都已經上大學了，他到現在高中仍未畢業。 所以一定要了解孩子的真正需求，用這個鼓勵他也好、用這個引誘他也好，讓他在某一個專業上找到自己的興趣，也許當他發現其中的樂趣以後回過頭來，他再檢視他當初所熱愛的也許已經不是那樣重要了。說它是手段也好、說它是投其所好也好，只要能讓孩子有個拼搏的目標，同時在不同階段設立不同的目標。這樣我們再引領孩子上也許可以事半功倍。 當然身為孩子的父母們一定最清楚最了解自己孩子想要甚麼，我們就替她設一個目標讓她逐步逐步去完成，當她能夠感受成功的喜悅之後，她就更有意願往下繼續走，自然離成功就會越來越近，不是嗎？

超前學習

2016.7.24. 最近涉入台灣的國小教育當中，増加許多與小學生面對面的機會，發現一個班級有二十幾位學生，但是彼此的程度差異相當的大，有些父母是將子女送到學校以後就很少去過問孩子在學校的情況，連老師與家長平日溝通的管道「聯絡簿」都是隨便簽個字，至於聯絡簿上老師交待學生回家必須完成的課業也彷彿視而不見，因此造成班上許多學生到學校後老師才發現許多作業未完成，必須利用課餘的時間去做補強，這樣的學習效果想當然是很差。 有些學生上課則漫不經心，細問之下才知道因為上課的內容可能在補習班早已學過了，所以就沒將心思放在上課上，所以感覺一堂課下來可能有超過一半的學生是無法從老師口中得到他們想要的（一個是程度趕不上學校進度、一個是已經太超前了）。 再進一步了解這種超前學習的家庭，父母對於孩子的唸書真的是比較用心，除了課外的補習以外，國中的學區都已經安排好了，就是希望利用當地最好的資源給孩子一個較優的學習環境。當然國小的教育相對的緩慢，如果有補習教育介入或是父母用心安排，往往孩子的學習速度會超前很多，我之前遇到一個國小六年級的孩子，在母親刻意的安排之下，數學程度已經超過大學生的程度，後來也因此參加推徵進入清華大學。看似效果不錯，但是後續的發展是孩子唸完大學後才發現與自己的興趣不合，完全放棄自己在大學所學。讓這母親真是懊悔不已。 其實自己的孩子我也無形當中讓她有機會提早學習，也因為看到前輩的例子我有所警覺，任何孩子都是一個獨立的個體，我們可以針對現存的教育體制做一些改變，但是孩子的興趣培養以及現實環境就業市場的殘酷，我們也一定要很清楚的告訴孩子，所以我讓孩子的學習比同儕稍微超前一點，但是興趣方面則讓她自由發展，也告訴她每個人的興趣一定不止一個，所以要她在有興趣面向多管齊下，希望讓她未來能有份養活自己的本事也有一個可以紓壓或另一種的謀生方式，或許可以在兩者當中游走。 超前學習除非是教育體制有良好的配套措施，以及孩子很早就決定了自己的志向，否則如果太貿然搶快，孩子很可能也是被填鴨的方式訓練出來，是不是真的能夠唸通還值得推敲；先跑並不代表會先到終點，學習是一種耐力與持久的競技。 所以為人父母的應該是最了解自己子女的，應該給予何種教育方式才能適合自己的孩子，這是在考驗每個父母的能耐與投入。

兩種態度

2016.7.10. 最近家裡的冰箱出了問題，找來原生產單位的服務人員來檢查，發現是壓縮機出了問題所以需要更新，但是因為冰箱的問題不止於此，所以將所有的問題一併提出，得到的答案卻是建議我們乾脆換別的牌子冰箱，當然我們目前沒有這個打算但是又不可一日無冰箱可用，所以透過這服務人員找來他們前公司的同仁自行在外開業的提供較快速的服務。 結果這位自立門戶的服務人員，經過檢查以後將我們所面臨的問題一次解決，而一時無法完成的工作（因為與下一個客戶有約），也決定另外再找時間來服務，在維修當中他也明白的建議我們說這種好冰箱一定不要換掉，因為這是原廠生產的冰箱也是有口碑的冰箱，這些細小的問題都容易解決，因為現在市面上再也沒有這種耐用的冰箱，雖然這個品牌依然存在但是生產基地已經換到人工較廉的國家，相對的品質也沒有那樣好了，他也明白的指出他自己也是選用這品牌的冰箱到現在用了30年依然完美如新。 我相信在許多時候我們要修理一件東西時，許多專業人士都會提到整組換掉或是乾脆重新換一台，但是也會碰到一些老師傅仍然寧可賺些零頭小利也要將這個已經「半殘」的物品起死回生，他們要的是一種成就感也是一種惜福的心態，不願意將超過80％還堪用的東西就此當作廢棄物處理。當然前者可能賺錢賺得快些也可能較輕鬆就完成工作，後者往往費心找到可以替代的零件、賺的是蠅頭小利，當然這也是挑戰自己的專業能力。 這是兩種不同的人生観，我也說不上何者是對或是錯，但是我自己的人生態度是選擇後者，所以我在職場上走的並不順利，看到許多「口惠」的人一再超越自己往上爬，我則是「士官長幹到底」。但是也許因為如此在專業的領域當中，我仍然能夠有所作為，在學術單位也能讓學生信服，而這些學生今天也都在各有一片天的情況下仍然會回頭想到我，也讓我有一直有個「舞台」，也讓我退休後比在職時還要忙。 有時學生都會問我說「老師你這樣上課教我們，你賺的錢都給我們買材料了，你真是虧大了。」也許吧！在金錢上我也許現在是虧大了，但是我也因此交到許多忘年之交，也透過學生進入產業界後替我拉到好多機會（當然義務性質仍然居多）。起碼不會讓學生在畢業幾十年後提到當年的老師時，把我恨得牙癢癢的。 所以試想未來我家的冰箱再有問題，不用我講我也相信各位看倌都知道我會再找那位技師了，甚至我還會替他免費的宣傳，因為我要的就是這種態度。

星星的小孩

2016.6.27 班上上學期來了個自閉症的孩子，外表看起來與一般的孩子無異，但是往往會有些難以控制的舉動，同學們只以為他是個「暴走族」，還覺得他的一些行為舉止有趣所以反而他成為班上的開心果，但是老師認為有必要將這孩子的狀況告知全部的同學，也讓同學對於他付出更多的關懷，也許老師表達的方式過於含蓄，過於隱晦，學生在老師要求回家後對於這演講寫出自己的心得時，班上幾乎有2/3的孩子覺得這只是一個故事並不清楚這故事的主角就活在他們身邊，老師只能搖搖頭覺得班上「天兵」一堆。 我對於這件事的看法反而覺得這樣讓每個同學可以用自己認為的方式去對待這個同學，也許每個人使用的手法不一但這個社會不就是「一種米養百種人」，讓每個孩子藉著這個孩子的出現看到社會就是一個人生百態，而這個孩子也必須練習未來的人生就是如此，有人善待你也會有人尋你開心，早一點習慣早一點適應這都是好的。 換個角度想班上的每個孩子是不是多多少少都有一點像星星的孩子，他們也許不如我們大人的預期，有時我們又何必要讓他們那樣就早熟，世故。也許用一種較單純的方式去看待事務是一件快樂幸福的事情。 站在我們成人的角度看事情也許我們因為社會的歷練，讓我們看到的都是人生醜陋的一面，覺得這個世界離真善美越來越遠，所以我們在街上行走時看到迎面而來的成年人，那一個是嘴角上揚的、那一個是嘴中唱著歌，看到的都是垮著臉，似乎人人都與我仇的樣子。反而看到年幼的孩童常常嘴角掛著笑容。就像我們成人都知道聖誕老人是虛構的，但是孩子在五光十色的聖誕燈中得到心中夢想已久的禮物，那是多麼的快樂。 所以許多的事情是不是一定要知道真象？是不是我們有時寧可像「星星的孩子」，讓自己永遠都活在自己想像的國度當中，管他人是如何的看待我們。也許我們永遠都沒有機會成為星星的孩子，但是也許我們偶爾可以保存一點童貞，也許永遠藏在自己的心中，在厭煩這個社會的爭奪時候，我們可以暫時躲在自己的桃花源當中喘口氣，讓我們可以有力氣再次的面對醜陋的社會。 也許我有幸能帶到這個星星的孩子，也許只有他才能給我一片真，也許只有他才讓我了解世界還有一種感情是真的是無私的，我有如何忍心將他「換回」到我們這個世界，也許那天能成為他的朋友這才是一種幸福。

工作與志業

2016.6.15. 最近一個已經畢業20年的學生找上我，因為他的先生目前從事的工作與我之前研究的東西有關，依她的口述這份工作只是算另一個爛蘋果，這讓我心裡很狐疑，你轉到一個新單位的目的為何？是為五斗米嗎！還是希望能增長自己的專業能力！還是繼續上一個工作單位的習慣去抱怨長官如何！同事如何！ 許多人工作上喜歡發牢騷，我想這也是難免的，當然不可能事事如意，但是除了發牢騷以外你還想在工作上得到甚麼呢！如果當你的心思放在你的專業上你可以忽略周遭一些你不太喜歡的人與事，因為你沒有太多的時間會放在其中的人事上。 我也拿我以前的過往經驗去提醒學生，如果外人以帳面上的紀錄看我的工作成效時，我相信任何一個單位主管都不敢錄取我，但是我幾次換跑道的經驗是無往不利，甚至履歷表寄出去以後很快對方的主管就親自打電話來請我一定要去面試，如果這以保密或公正的立場是不應該這樣做的，我想大概我的專業有讓他們想破例或是甘冒違規的後果來爭取我。所以當我轉換跑到時，往往留給原單位的主管與同事都是一陣錯愕與艷羨。甚至我已經從職場退休後旅居海外時，還有過往單位的同事想到如果有我在的話，許多事情就可以輕鬆帶過，而她們則弄得焦頭爛額；當我回到國內時馬上就接到原任教的學校請我務必回去開堂課，如果我真的像我的紀錄那樣的不堪我相信沒有人願意再找我幫忙。 所以我告訴我的學生請他轉告她的另一半，既然轉到一個新單位就好好的去做，尤其是別人不願意去承擔的工作就勇於去嘗試，其實在某個角度去看就是拿公司或單位的資源去練自己的功力，而這種功力往往是別人永遠無法偷走或學得到的，也許別人認為你是笨蛋其實真正獲益的是自己。如果只將自己的精力放在怨天尤人上，你又與其它人有何區別呢！而且你也永遠跳不出這個泥沼。 當你的努力獲得肯定時自己也會覺得很有成就感，至於一些虛名就顯得沒有那樣重要了，因為自己的層次已經超越這個單位所能給予的，而你的努力也會為外人所注目，自然很快的獵人頭公司就會找上你，別人可能面臨失業或是求職的窘境，你卻在煩惱該如何推辭某些公司的邀請。所以我鼓勵我的學生另一半一定要將眼光放遠，而不是剛去一個新單位就已經對它不抱希望了，果真如此那就趁著剛開始就趕快離開免得真為五斗米折腰那是很苦的。

幫人就是幫自己

2016.6.4. 最近女兒在幫他的姪女準備申請大學的東西，一些以前沒有注意各科系所要求的標準都因為這次有較多的時間去閱讀各系的資料，才發現自己以前申 請學校時錯過了許多東西，許多系所對於某些科目都有訂定一些標準，如果當初自己能夠有充分的時間以及認真的閱讀這些資料也許可以申請到更好 的大學。這也印證了我之前告訴他的事情，凡是到截止之前都還有努力的空間，千萬不要以為自己已經了解夠多了或是聽聽別人所說的就覺得足夠 了，其實到頭來損失的都是自己。 當時自己被學校找去開些課程時，心理有千百個不願意，薪水少、系上能提供的資源有限、也不受到尊重，自己還要掏腰包去添購一些器材，連內人 都看不過去一再要求我不必再花這麼多時間這是多麼不值得，但是既然接下了聘書就要好好的完成它，所以我仍盡心盡力的去教完它。現在回過頭來 想就是因為與這些年輕人交往才知道現在時下的青少年心中在想些甚麼，也因此在教育自己孩子時大家都說在青少年期間一定有叛逆的行為出現，結 果我完全沒有這方面的煩惱，事後問起女兒，她說我已經早就把她的想法摸得透透的，也願意隨時聽她講一些心中的事情，所以她一直認為我是站在 她那一邊的，所以她怎麼會處處與我為難呢！ 事後想起來我不是拿別人家的孩子先來練兵，所以等到自己交到自己的孩子時，剛好把這一套用上自然得心應手。因此我鼓勵女兒多去幫忙這些需要 幫忙的人，因為不知那一天這些類似的事情發生在自己周邊時，自己已經在無形當中學到其中的關鍵因素，就不用臨時抱佛腳了。以前在學校唸書 時，許多學弟妹都會往實驗室跑，看似幫學長姐作一些苦工，但是往往就是在這種學習當中獲得比同班同學更多的專業知識，等到自己進入研究所時 就很快的能進入狀況，而在畢業後又在同個領域中遇上自己以前的學長姐，更因為有一段朝夕相處的感情，往往獲得學長姐幫忙更是不在話下。 我們也常聽到許多事業有成的人常掛在嘴上的一句話「吃苦如吃補」，其實也許在當下看似吃虧了，但是就是因為這些「吃虧」才讓他後來的事業能 夠飛黃騰達。這也是我教育女兒常對她提到的重點，不要太急著盤算自己在幫忙別人能獲得甚麼樣的利益，因為許多看不見的或是潛在的好處是我們 一時無法衡量的，多做事、多做好事、多去幫助別人，其實冥冥之中我們不僅在練功也學習到許多一生都很難得在書本上所學到的東西，而這些東西 往往是扭轉我們人生的重要關鍵。