超前學習

2016.7.24. 最近涉入台灣的國小教育當中，増加許多與小學生面對面的機會，發現一個班級有二十幾位學生，但是彼此的程度差異相當的大，有些父母是將子女送到學校以後就很少去過問孩子在學校的情況，連老師與家長平日溝通的管道「聯絡簿」都是隨便簽個字，至於聯絡簿上老師交待學生回家必須完成的課業也彷彿視而不見，因此造成班上許多學生到學校後老師才發現許多作業未完成，必須利用課餘的時間去做補強，這樣的學習效果想當然是很差。 有些學生上課則漫不經心，細問之下才知道因為上課的內容可能在補習班早已學過了，所以就沒將心思放在上課上，所以感覺一堂課下來可能有超過一半的學生是無法從老師口中得到他們想要的（一個是程度趕不上學校進度、一個是已經太超前了）。 再進一步了解這種超前學習的家庭，父母對於孩子的唸書真的是比較用心，除了課外的補習以外，國中的學區都已經安排好了，就是希望利用當地最好的資源給孩子一個較優的學習環境。當然國小的教育相對的緩慢，如果有補習教育介入或是父母用心安排，往往孩子的學習速度會超前很多，我之前遇到一個國小六年級的孩子，在母親刻意的安排之下，數學程度已經超過大學生的程度，後來也因此參加推徵進入清華大學。看似效果不錯，但是後續的發展是孩子唸完大學後才發現與自己的興趣不合，完全放棄自己在大學所學。讓這母親真是懊悔不已。 其實自己的孩子我也無形當中讓她有機會提早學習，也因為看到前輩的例子我有所警覺，任何孩子都是一個獨立的個體，我們可以針對現存的教育體制做一些改變，但是孩子的興趣培養以及現實環境就業市場的殘酷，我們也一定要很清楚的告訴孩子，所以我讓孩子的學習比同儕稍微超前一點，但是興趣方面則讓她自由發展，也告訴她每個人的興趣一定不止一個，所以要她在有興趣面向多管齊下，希望讓她未來能有份養活自己的本事也有一個可以紓壓或另一種的謀生方式，或許可以在兩者當中游走。 超前學習除非是教育體制有良好的配套措施，以及孩子很早就決定了自己的志向，否則如果太貿然搶快，孩子很可能也是被填鴨的方式訓練出來，是不是真的能夠唸通還值得推敲；先跑並不代表會先到終點，學習是一種耐力與持久的競技。 所以為人父母的應該是最了解自己子女的，應該給予何種教育方式才能適合自己的孩子，這是在考驗每個父母的能耐與投入。