三民主義下的教育－台灣篇

2014.9.27. 大學放榜後幾乎是家家歡樂，因為錄取率相當的高，大概只要想念書的人幾乎都有機會唸大學；但是在報紙上也 出現一些統計資料令人玩味，比方說能夠進入台灣第一學府的孩子以家住在台北市及新北市超過50﹪，其它幾個 院轄市也包辦了大部份的名額；之前也看過一則報導就是說台北市大安區的孩子進入第一學府的比例是全國以區 為單位來分的話是最高的；是住在大安區、台北市或新北市的孩最聰明嗎？我想許多人都不認同這點，所以專家 分析其中的原因主要是因為住在這區父母的社經地位最高，對於孩子的教育預算可能無上限的提供，所以許多偏 鄉的孩子在一開始就輸在起跑點了，而且一路輸到終點。 以前有個朋友在大安區有名的雙語小學任教，當初我們都很羨慕她說能在這一流的學校教書是多棒的事，但是她 的反應是她寧可調到偏鄉去，因為這些社經地位高的家長對於老師的教學涉入太多，因為他們也許就是某個行業 頂尖的人物，所以認為老師許多都是學藝不精的，甚至許多家長聯合起來聘請專家或自己跳下來教孩子，而這群 父母甚至利用假日採取特教的方式讓孩子能夠學習到學校書本以外的知識，讓這些孩子在上課時挑戰老師，所以 這些學校的老師上課壓力非常大。 也許有人說國內不是目前有繁星計畫，讓一些後段班的學校學生有機會上到一流的大學，也許是真的進到這殿 堂，但是是不是真的能跟上進度有時也很難說，是否對於這些繁星是正面的幫助還是這些孩子成了「彗星」。 那偏鄉的孩子並是不聰明，只是他們沒有這個機會，所以他們才容易在這戰役當中退下來。也因為看到這點，我 才提醒孩子自己努力認真不光是自己未來的機會大些，同時也替自己的孩子在創造一個贏的環境，就算自己的孩 子不堪造就，往往花時間與金錢還是能堆出一點成果出來，我身邊有許多同事及晚輩都是這樣，父母用超過他身 高的錢推出來一個基本學歷，但是是不是經得起社會的考驗，起碼到現在我還沒看到。 聽起來似乎好氣餒，不過我也看過一個孩子（在未來某篇當中會以她為主人翁），她也是一路半工半讀的唸到大 學，現在考上教育部的交換學生，目前已到美國知名大學去當一年的交換學生，我曾問她未來是否想到那個大學 去修博士，她說博士是她的計畫，但是不是這所大學而是總統的母校才是她的首選。這種孩子就是不放棄任何學 習的機會也懂得善用社會提供的資源，讓自己在花費最少的經費下獲得最大的效益。 古人說得好「天助、人助、自助」，資金會讓一個人有較多的機會，但是最主要的關鍵卻是自己，資本主義下也 許某些人會得利，但不見得這類人會一直得意，還是有許多無名小卒戰勝的故事激勵著我們讓我們永遠心存希 望。