熱情不再

2016.9.7. 最近在附近的國小出入，跟著一群不知差幾代的年輕人在一起，不知是看到的是特例還是這已經是常態了，這完全顛覆了我對國小生活的印象，首先是現在學校的教課書早就不是國立編譯館出版的，雖然每個版本不盡相同但是也差不了多少，一開學時就收到學校發的新書及作業簿，單一個科目就有好幾本教材，幾乎把這整本的內容利用不同的方式已將重點都標明出來了，而學生的工作就是把這些內容記熟就可以上考場了，但是每次考試下來不及格的大概佔班上20％，實在很難想像在國小的各科當中居然會有學生是不及格的，簡單的說就是上課不專心、回家做作業也不用心、考試成績也無所謂。就連許多考卷或是需要家長參與的內容也很少得到家長正面的回應，似乎所有的家長擺明了就是把孩子送到學校，一切責任都了了，幾年後我要得到的是一個學識淵博的下一代，就算再有耐心有愛心的老師也無力去挑起這二十幾個家庭對孩子祈望的重擔。 記得自己女兒念小學時，自然科要求學生晚上去觀星星，寫作業，老師建議我們去沒有光害的陽明山上去觀察，我們可是躺在仰德大道上看星星對星雲圖，老師一句話「請各位家長利用晨光時間輪流來給孩子上些課外的課程」，我們回家就開始準備總希望給這個班的孩子有個不一樣的學習機會，不光是我們如此，大部份的家長都是盡其所能的將自己的專業告知下一代。我不是要表彰我們做父母是多麼盡心，因為我們知道孩子其實像一個海綿一樣，你給多少他就吸收多少。有句補教界的廣告詞相信大家都耳熟能詳「不要讓孩子輸在起跑點」，我看每個孩子的父母不僅不讓孩子輸在起跑點，就連在半途也不讓孩子有機會落後，現在這些孩子都已經進入大學了，隨手捻來都是進入國內國立大學的，甚至有些更用心的父母早早就讓孩子與國際接軌，已經進入國際上知名的大學就讀，而這些孩子彼此之間仍保持聯絡而家長們更偶有連絡互通訊息，而這些孩子每年不論身在何處都會回到台灣與自己的老師再次的相聚，也讓老師感到「得天下英才而教之」的快樂。 同樣的小學教育、同樣有熱情的老師，得到的結果反差居然是這樣的大，其關鍵在何處呢！父母！老師充其量只是一個傳道授業解惑的人，但是能讓孩子成為人上人的是父母啊！因為父母的行為與作法是孩子最容易接近最容易模仿的，也是讓老師願意「拋頭顱灑熱血」的動力。如果讓老師都心灰意冷的結果受傷最重的是誰呢！孩子！ 我看到這種場景除了心急還是心急，我只能用有限的力量希望能讓老師那僅存的熱情灰燼是否能夠再次出現一點火苗，有心的父母多給老師一些掌聲也好，或只是扮演好一個稱職的家長，讓孩子感受到父母都比我重視我的功課，試想那個孩子還敢混呢！