是非題或選擇題

2015.8.30. 我們在教育下一代時往往會將自己的一些想法或期望加諸在孩子身上，再加上現行的教育體制比較僵化，所以似乎有沒 有甚麼另闢途徑的方法，只能隨著大家都這樣走，我們也跟著走。而如果作父母的讓孩子有多元學習的機會，孩子就可 能從其中挑到一種比較適合自己的方式走下去。女兒之前在國內念小學，在她當時的世界中，除了學校就是家裡，因此 很難與她溝通說我們也可以去試試別的學校或另一種教育方式。 等到到了國外以後，孩子發現有許多地方與國內的教育方式大異其趣，當然我們不能說國外的月亮一定比國內圓，但是 起碼讓他看到另一種求學的面貌，當然再在那裏與許多朋友接觸，會發現許多家長都會覺得孩子能夠念到當地第一流的 大學是一種驕傲，起碼在國際上的排名都遠遠高於國內的大專院校，當然我們無法深入去了解這些學校是否真的「名符 其實」，但就我們周邊所以當地一流大學畢業出來的孩子在社會上的發展充其量也只是一般一般，那時我就對於是否要 循著前輩的路子走下去，後來女兒有機會到第三國去唸書，就發現同樣是高中但是第三國的程度遠遠超過當初去的國 家。到了大學後更發現所謂國內對於大學的看法是「讓你玩四年」，對她來說根本連一天都玩不到。因為這個環境就是 讓你覺得我少讀一點可能就會輸給別人，學長修輔系或雙修的比比皆是，想當交換學生的如過江之鯽，日後想創業的更 是嚇死人的多。所以我開玩笑的問她說「要不要回我們第一個去的國家繼續學業」，她一點意願都沒有。 我想這就是我給她的選擇題，當她在每個環境都經歷過了以後，她很自然的就會知道自己要的是甚麼。當然有些父母會 問到如果我們沒有能力給孩子這樣多的機會那該如何呢？其實我也想過這個問題，不論是在世界的那個角落，都會有優 劣差距的，不僅是學校會有就算社會上許多行業甚至家庭都有區別，我們帶孩子在我們熟悉的環境中來回穿梭，讓他見 識到不同的人、不同的發展狀況、分析給看其中的優缺點，也提醒她這些沒有完全的對與錯，因為每個人都有權力去選 擇自己所要的，當然要不要得到就要看自己是否能全力以赴了，我相信每個孩子都會選擇自己想要的未來。當然我也最 怕聽到了些父母會對孩子說「如果你不這樣，你就完了」，其實這是你只給孩子一道是非題，逼著她非走你替她規劃好 的路，所以一旦她有機會選擇時，往往那結果是你無法接受的。所以我會讓孩子看到最好的一面也讓他接觸到最慘的一 面，也讓他看到成功的例子，也鼓勵她去認識那些失敗的人，了解這些人為何失敗而自己又能從中得到那些教訓，所以 在當她要下決定時就可以有較多數據或個案可以參考。 讓孩子有選擇的機會相對的是父母不可推卸的責任。

憂鬱症何其多

2015.8.25. 最近與過往的老同事吃頓飯，很自然的提及到以前同一個辦公室的其它老朋友，從她的口中得知有不少人現在都有一點 憂鬱症，有些人開始吃藥開始治療，這讓我相當訝異，心想這些人都已年過半百，人生當中最重要的事情（家庭與事 業），幾乎到了這個階段孩子應該也可以脫手了，事業也應該進入一個穩定期，正是享受人生最美好的時光，怎麼會變 得如此呢！是事業的發展不盡人意還是孩子的表現仍讓人操心，這就不得而知了。 而同校老師的親戚也是一樣突然患了這種症狀，只能將現有的工作暫時擱在一旁，本想應該回歸家庭負起照顧孩子的工 作可能可以讓他心情轉換一下，沒想到在家中仍不見改善，所以讓家人上上下下都很擔心。 這種病徵我們不是學醫的，實在也不能提些甚麼建議，但是我想這可能是對自己的人生產生一些疑問，自己可能在開始 時不覺得，家人也可能輕忽了這種狀況，所以一直到當事人的反應已有脫序的行為時，大家才驚覺她出現問題了。 人生當中會有許多事情讓我們擔心煩惱，但是往往一時過不了某一關，就可能會有憂鬱的傾向。而這些人看似以前都是 社會所謂的「人生勝利組」，因此當她們一遇到一些自己完全無法掌控的事情時，就開始懷疑自己了。 以前自己很羨慕 這些人生勝利組的人，覺得上蒼對她們太照顧了，為什麼我總是得不到上蒼關愛的眼神呢！現在回過頭去想想，也許這 是另一種福份，讓我在成長過程中就先經歷了所以人生不幸的事，也許當時是自己沒去想太多，也許是自己很笨，只認 為這關過不了人生就無望了，所以只能拼命的努力，就算爬也要爬過去，所以一路走來跌跌撞撞的，人生反而有點倒吃 甘蔗的樣子（也許已經人生的期望標準降到最低最低），所以我很知足也很樂觀，同樣的我也引導孩子要她去面對她自 己的人生，只是提醒她說將某些目標訂得比較低，也認清自己現實的條件，而不要去作一些不切實際的夢，也不要去和 其他同學朋友去比較，畢竟彼此的起跑點就不太一樣，很難說那樣是好、那樣又是不幸。 我不清楚學校老師親戚的狀況，但是我鼓勵她說，找一些簡單重覆性高的事情讓他去做，讓他在短時間就會產生一些成 就感，或許會對她的病情有所幫助，而她怕面對人群這件事情也可以試試看用園藝治療的手段讓他暫時脫離人群，可以 讓他自己心情比較平復一些，然後再視狀況讓他慢慢走入人群當中。當然我不是醫生也只能就自己一些粗淺的知識提供 給她參考。 這也讓我警覺到自己在人生的每個階段都要替自己設下多個目標，讓自己能夠生活規律，每天要活得自認有意義，讓自 己的生活重心可以隨時轉移，真沒想到現在連快樂過日子都快成為一種奢望了。

可是....可是

2015.8.19. 最近朋友的小孩覺得與同學交往了半年，發現似乎許多同學都能夠結成一個個小圈圈，而自己永遠都在小圈圈以外，所 以有些沮喪。因此她找我聊一聊她的問題，我告訴她說其實每個人都可能在一個群體當中找到一個屬於自己的空間，如 果都沒有那可能是自己出了問題，也許你看起來不夠親民，或是與同學的脈動有些脫節，這問題往往是出在自己的。因 為一般在學生期間大家彼此的戒心沒有進入社會那樣強烈，因為在社會上有明顯的競爭壓力所以對於對方難免會有防著 一點的心態，但是學生階段大家都比較單純，如果在這個群體當中還無容身之處那可能問題就是出自己。 所以我鼓勵她多與同學互動，那怕是一起去吃頓飯或是一到上圖書館，往往都會找到一些體己的朋友，除非你是自願當 一隻孤鳥、替自己築一道高牆，那就沒辦法了。但是她卻一直提到一些假設性的問題，比方說：可是我覺得我如何如 何、可是同學又如何又如何，開始時我還一一回應她，後來發現她有太多可是了，其實都是在替自己找退縮的路，替自 己的現狀找一個理由，我就很明白的告訴她說這些問題都是不成立的，因為並沒有同學真正表明不喜歡你、也沒人會不 屑你的建議。問題是你自己的自信不夠。我提醒她說「你是一個很健康的小孩、來自一個很完美的家庭、你的程度也不 輸你的同學」，所以你完全沒有被別人霸凌的可能，問題是你可能自己對於別人已經訂了一個很高的道德標準，所以當 別人有一個點不如你意時你就覺得此人不值得交往，換一個角度想你自己是不是完美無缺呢！我想她也不是一個「完 人」，而大家也都不是，當然也包括我在內，既然大家都是如此那就用大家的標準去互動，不要有太多的可是。 對於這種自信心不足的孩子我都鼓勵她們去先完成一些簡單的事情，讓他們覺得我自己也可以親手完成一件大事，凡是 有一就有二，經過幾次的成功就對自己越來越有信心。記得我教的學生都是末段班的，我會鼓勵她們盡自己力去做好一 件事就是最棒的事，我也會請一些她們的學長姐回來現身說法，讓他們知道學長姐本來也與我們差不多，但是她們也能 靠自己的努力在社會上闖出一片天，既然學長姐都能那我們也應該是沒問題的。 可是她們念的學校比我們的好，這是我學生最常告訴我的一句話，我也明白的告訴她們說，人家會念上好學校只是她們 在上一個階段唸書比我們認真，但世界上每個人每一天都是24小時，那些上好大學的同學是因為她們花較多的時間在唸 書上，但是你可能將時間花在其它的地方，所以你在另外的領域也許超越她們很多，今天你把心力也放在書本上成就自 然也可能與她們一樣甚至還可能超越她們。所以到學期末再也聽不到這些學生講到「可是…. 可是….」，而她們今天的 發展有許多比我還要棒。 今天我也以相同的口吻去教導朋友的小孩，明白的告訴她說「輸家永遠替自己找藉口，贏家永遠替自己找原因」，簡單 的兩個字也許完全翻轉你的人生，不要再可是了，趕快面對自己的問題設法在最短的時間去改變它那就對了。

認真

2015.8.14. 看到中國的崛起也看到香港佔中的活動及國內的太陽花運動，這些都是有關連的，因為某一方強勢了破壞了原有的平衡，讓弱勢的一方開始擔心自己生存的空間被壓縮 了，身處弱勢的一方會不會緊張，我不矯情我承認我有些擔心。但是自從看過一些有關香港佔中的報導後，我看到不同層級的香港人的反應大異其趣。自身懷有技能的人 心態是「兵來將擋，水來土淹」，工作很容易被取代的階層就擔心大陸的人才來港後會剝奪她們的工作權。我想台灣人也有相類似的憂慮。 女兒在國外唸書我們也擔心她在那裡會遇到種族問題，也擔心她會遇到「玻璃天花板」（glass ceiling），後來我想不管你到那裡去，或是外人到我們的地盤來踢館， 我們怕嗎？有權力怕嗎？為何要怕？我們之所以會怕是因為我們努力不夠，實力不如別人所以才會怕，才會想把別人拒於國門之外，問題是擋得了一時擋得了永遠嗎，如 果能擋上一輩子而我們又不受影響，那就擋吧！如果擋不了非開放不可，那就各憑本事了，誰輸誰贏還很難說，千萬不要還沒打就先喊輸，滅了自己的威風。 記得我們在高中聯考時，大家都很緊張因為這是人生第一次與那樣多的人同場競技，老師在考前安慰鼓勵我們說，只要我們進到考場就贏了一半的人，當我們振筆疾書時 就已經直取我們的目標。看似一句鼓勵我們的話，但是我們後來真的個個都替學校與自己爭光，事後想是因為我們已磨了三年的劍，我們無所懼，而實力是我們所向披靡 的主因。今天只是換個場景，是更多的人集合在一起打場「群架」，管他是大陸來的或是香港來的還是其它國家來的，只要我們自己認真那怕他是那國來的，我們都能過 關斬將。 在課堂上我也鼓勵學生不要想只留在台灣「抗敵」，我們也可跑到國外去「踢館」，只要我們認真的去面對所遇到的困難，就如同當初我們考高中聯考時一樣，只要我們 敢站出來氣勢上就已經贏了一半人，再加上我們的實力，讓我們所到之處如「風吹草偃」。 所以歸根究柢就是自己本身要認真，讓自己的實力成為後盾，而這個認真的態度不光是在學校要認真，就是進入社會對於自己手上的工作都要認真，對於業界的發展動向 要認真，對於國家的相關政策要認真了解，對於世界的趨勢要認真去看待，如此才可能在專業上佔有一席之地。相對於工作以外的東西也是一樣要認真，人生要想要完美 就必須在各方面都要認真，你才會有美滿的家庭、充滿樂趣的人際關係、讓自己樂在其中的事業。我們學農的對於自己的事業都很敬天，因為我們的收穫有部分上蒼還會 不經意的收去，所以對於剩下的多寡都取決於我們自己是否認真，這種情況讓我不容有怠惰的情形，也讓我的人生觀隨時都在提醒自己要認真，當然我也希望我的想法能 影響我的學生我的孩子，希望她們能夠認真的面對自己的未來。

莫名的緊張

2015.8.8. 最近如果多看些電視上的國際新聞尤其是講述到中國的部分往往都會讓我們心驚，因為感覺似乎她們的速度是超快的、 行動是積極的、想法是超出常人的，心想自己一直處於這種氛圍裡，就算不與她們正面交鋒也被那股氣勢逼得有些喘不 過氣來。 昨天內人看了一則報導提到對岸的學子現在每天從早上7點上課到晚上10點才結束，要我告訴女兒如果再不努力很快就失 去競爭優勢了。此時我倒顯得有點淡定，因為我後來細想一下為何以前的我們也曾如此，但是好似沒聽過幾個台灣人獲 得諾貝爾獎，相對的看似唸書很輕鬆的歐美各國卻年年產出許多傑出人物，當我移民到國外時我也去了解一下為何別人 在看似輕鬆的環境下為何有那樣多的國際型企業在那裡生根茁壯，而台灣人看起來一輩子過得辛苦但是總是賺一些辛苦 錢，當別人吃肉時我們只能喝口湯，有時還要與其它國家爭喝同一鍋的湯。 我感覺到因為國內的基本生活壓力太大了，因為屬於民生基本消費的物資往往花費了我們近7、8成的收入，所以我們哪 有其它的經費去開創一些新創一些新的事務呢！相較歐美許多國家她們除非選擇一些高物價的城市居住，不然一些基本 民生需求花費的不多，讓他們有多餘的時間與金錢可以去做一些創新，自然在其中就可能有改變世界生活習慣的產品產 出。 而現在的大陸也是因為人口多生存壓力大，所以她們只能用比我們以前更激烈的手段去尋求突破，當然在我們看起來我 們很難超越她們，因為她們確實比我們現在要努力許多，超越我們是沒有甚麼好懷疑的，但是是否能夠如期的超越歐美 我覺得這可能還有疑問。 女兒在西半球求學，她們的老師曾在課堂上問過誰想創業，幾乎全班的同學都舉手，我不知道她們自己心中是否已經再 孕育出新的點子，但是我佩服她們有此膽識，但是在東半球的台灣我面對我的學生包括一些陸生時，我問到同樣的問題 幾乎沒有同學想要自己創業，有的只是想開一家小小的麵店，只求溫飽。當然她們可能有現實生活的壓力，也可能是因 為都有些年紀了，能夠承受失敗的耐度有限了，只能先求穩再求好。 對於大陸學生求學的態度我欣賞但我並不鼓勵，這種沒天沒夜的拼也許在短期可以看出一些成效，但是長期看起來任何 一個人都需要食衣住行育樂，不可能只專注一項而犧牲其它的部份，因為這樣的效果會隨著時間的遞增而下降。以我自 身的情況來說，我在退伍後就全心投入我的專業工作，直到女兒快要上小學時才有機會帶她出國去玩一趟，所以前前後 後算起來我大概有快20年沒休過假，因此在那次出國之行我幾乎沒有體力去享受國外的一切，整整3個星期我都處於半夢 半醒的狀態，似乎想要將前20年的疲累在3個星期當中補回來。 所以我認為歐美的成功模式不見得能套在台灣學子的身上，而大陸學子的拼勁也不見得適用在台灣，如何在三者之間取 得一種平衡是一種生活技巧。千萬不要拿別人的成就把自己嚇死了，但是別人的努力方式可以給自己一些警惕，修正一 些自己不對的生活態度，畢竟她們可能都是未來與我們爭口飯吃的人。

抱怨從檢討自己開始

2015.8.2. 朋友的小孩上大學第一次考試考得不理想，當然第一個就是覺得老師上課教得不好，所以讓自己提不起興趣，同時可能 也是在準備考試時，同學們猜老師會考那些重點，結果大家都失策了，所以哀鴻遍野，當然矛頭就指向老師。當然我不 能說世界上的老師都好，但是以我的經驗法則是，當越覺得老師教得不好，自己對於這一門課就要更下一番功夫，先不 要說考試是否會考得理想，就直接想如果我將來要靠此謀生，我自己都不懂或是念得不夠透徹，未來會替自己帶來多少 危機呢！而唸書中老師負有「啟惑」之責，當她達不到自己的理想時，那時其實自己就要更加把勁了。 而且很有意思的一點就是，往往在班上大多數的同學都在做同樣的批評時，卻依然有同學可以考得不錯的分數，所以我 就提醒她留意這一點，這時候要問問看自己為何別人可以而我不行。並且試著去了解個中的原委。當然朋友的孩子也檢 討了自己的努力，但是我覺得卻是將一切問題都檢討過後才想到自己的責任，這是有點不負責任的作法。所以我把她現 存的狀況分析了一下給她了解，讓她知道自己的問題是出在哪裡。 因為初入大學會覺得處處都是驚喜、處處都有可以學習的地方，與以前所受的12年教育有極大的差別，因此很貪婪的想 每樣東西都要，弄到最後卻忽略了學生的本業，很自然的就顯現在成績上了，難堪嗎？真的是有點慘不忍睹，她之所以 會找上我訴苦大概也是怕家人知道她的情況，肯定知道結果就是劈頭就被罵得狗血淋頭。 所以當她訴苦完畢後我將我對她這近一年的表現做了一番分析，並且告訴她說要想讓自己突破現狀首先就是要改變自己 的觀念，老師不好那我就學不好嗎？就沒有任何可以改善現狀的辦法嗎？自己盡了自己最大的努力沒？現在的情況不改 善會對自己未來造成多大得影響。我將這些剖析給她聽之後，她才覺得事態嚴重。讓她及時回歸作學生的本業，而不是 在外面接了一大堆的外務，忘了自己來念大學的初心。 看到她們這樣也會想起當初的自己，沒人指點只能懵懵懂懂的過，等到事情快要到達不可收拾的地步，才做最後的補 救，這往往都是花費了加倍的時間與心力，那是得不償失的。所以古人說「不經一事，不長一智」，似乎找就預見大多 數的人都必須經過身教這個過程，而我們過來人能做的只是盡到提醒之責，至於每個人體認就要看她自己了，越早過此 關未來就可以省去許多的麻煩與時間，否則一輩子都在抱怨的人還是不少，也許還沒參透這一點吧！