現在的教育出了甚麼問題

2013.4.25. 我最近涉足的學校發現許多小學生對於老師每天規定的作業都不見得一定會完成，一個班級中找不出幾個學生每天每樣作業都能如期繳交，今 天更有讓我眼睛一亮的答案。我問一個學生為何今天早上沒看到你上學呢？這學生回答的也很妙，因為我昨天很累所以今天上午在家睡足了下 午才到學校來。這讓我真是頭上三條線。 而老師每天上課也幾乎要花上一半的時間去處理學生之間彼此告狀的事情，就算被老師罵了處罰了這些孩子可能過了三分鐘又故態復萌，全班 不到30個人完全看不到那一個孩子可以專注精神上完一堂課，平均一個孩子上課專心時間不超過10分鐘，當然吸收的效果就很差。 當然有些家長會選擇出走，因為可能對於台灣的教改已經失去信心，但是到了國外以我們老中的心態看到孩子回到家幾乎沒有功課，上課的教 學又不讓家長涉入，所以更擔心這些孩子的中小學教育倒底能學到甚麼，又憑甚麼能上大學呢！有些格友會認為國外的教育就是讓孩子去探索 自己的興趣，等到孩子了解自己真要甚麼的時後認為孩子自己會開始努力，當然這也是一種教育手段，好不好！適不適合自己的孩子就看這孩 子是不是能在這個體制下找尋到自己發展的機會。 填鴨式的教育對於老師而言是比較輕鬆的，因為他只要準備一套教綱讓每個孩子都得接受，如果是隨孩子的興趣發展他可能要應付的狀況可能 備課的時間要多上幾十倍，但是我看到的國外的教師並不是那樣認真，尤其社會對於老師這個行業所存在的想法「這只是一個工作」，而且不 太受到重視與期待的工作，所以老師的熱忱自然很低落，不像國內如果家中出個老師或是校長簡直是光耀門楣的事，相對的對於教書的熱忱就 比國外老師要強些。 既然我們的師資優於國外的，但是為何現在的學生卻沒有以往那樣認真將自己的心思放在課業上，也許這關係到學生家長這個環節，學生家長 是否能夠充分與老師配合我實在在這個學校看不出來，說好聽一些是家長沒時間也不願意涉入老師的教學，讓老師可以自由發揮，但是學生離 開學校後理因是由家長接手接下來的工作，但是家長似乎對於老師要求學生完成的東西都流於形式，老師規定家長要檢查學生每日的課業，看 完後要簽名以示負責，家長呢！「你要我簽名我就簽」，至於簽名所代表要負責這件事情，大家完全沒概念。 所以學生就眼尖的看到有漏洞可以鑽，我不寫老師頂多罵幾句，自己也覺得無所謂，至於父母反正要他們在那簽名他們就簽，也不理會老師在 聯絡簿上所強調的東西。因此三方面都覺得心力交瘁但是也看不到孩子成績是否有起色，這種態度一直延伸到大學當然有專家在台上演講下面 會有啃雞腿的大學生。 對於大學生、小學生的學習態度有了貼身的體驗後，似乎該找個時間到中學看看這一區塊的孩子學習又是遇到甚麼樣的問題，是不是也是大同 小異呢？真是替國家的人才培育捏把冷汗。

你想留給孩子甚麼

2016.4.16. 最近常常涉足附近的國小，發現現在一個班級不超過25個學生，但是學生的程度卻差異挺大的，也藉機與這些孩子們聊天知道某些孩子的父母可能為了生活無法兼顧到孩子的 學業，所以孩子的學習完全靠學校所提供的。而老師又無法全面的顧及到每個孩子，很自然的彼此的差距就越來越大。 我就告訴這班的孩子如果有任何不了解不懂的事情都可以利用下課的時間來問我，也與他們建立起不錯的友誼。回到家又看到電視訪問一個數學家，聽他聊到他的成長背景才 發現，他的父親數學很強也很樂意用一些創意的手法去教別人數學，所以這個學者就在父親的薰陶之下很自然的強過許多同年紀的小孩，而求學之路上也一直對數學發生濃厚 的興趣，而將數學成為自己終身的志業。 這讓我想到這兩種不同家庭出身的孩子，可說一出生就有差距了，想要逆轉這劣勢真是難上加難。 這也是我為什麼也不斷的去學習新的東西，一方面就怕自己被時代所淘汰，一方面也是希望總也些東西可以提供給自己的孩子，讓他在求知的路上也不要輸別人太多。記得女 兒在國小第一次開家長會時，發現許多父母都學有專精，不是律師就是醫師或是財經專家，或者是在教育界發展的，所以到現在再追蹤這班孩子的發展各個都在各領域的力爭 上游，所以這些孩子的前途都是可期的。 許多補習班常用的口號就是「不要讓自己的孩子輸在起跑點」，其實我們有時候已經輸了而且輸很多。我從不相信那個孩子是笨蛋，就看有沒有遇到會教的父母或是師長，所 以我設法一方面鼓勵他們，一方面也設法用最淺顯的方法讓他們了解，以補專業老師教育的不足。 我也將這個道理告訴女兒，讓她明瞭現在求知不光是為了自己，未來你也可以利用你的專業去教導自已的子女甚至是自己的孫子輩，所以基本上等於投資一次時間卻可以回收 三次以上，這是多划算的事情。同時也舉出一些在我們身邊反差極大的例子，讓他自己選擇自己是否該認真努力，我相信這比天天要他好好唸書，告訴她書中自有黃金屋來得 管用多了。 有人留給孩子房子、有人留給孩子錢財、我認為能夠留這些東西給孩子固然不錯，但是如果留給他們知識以及生活技能，也許他們對於人生的體悟會更大，畢竟知識是不會被 人搶走騙走的。 您能留給孩子些甚麼呢？每個人的想法與作法都不一樣，不過最重要的能讓孩子受用一輩子才是最重要的，我是這樣認為啦！

同學加油

2016.4.7. 最近在捷運上接到一通電話，一看是我上一屆的班代打來的。心想奇怪都已經畢業了還會有甚麼事情嗎？結果班代告訴我一個不幸的消息。班上有位同學的 母親剛剛癌症過世，這讓我一時不知該如何應對。 這個班對我而言本來是很不願意去接的，因為上課的地點在新竹而我每周必須搭台鐵的區間車來回奔波。在車上的時間可能比在教室的時間還要長，同時又 是周六晚上，學生對於上課的意願一定是降到最低，心想這一點成就感都沒有。何必這樣勞師動眾呢！ 結果這個班級的學生組成都是在職的，他們利用工作之餘重返學校學習，放棄了幾年的周休假日為了就是能在學業上有所精進，也因為這些學生在社會上多 少都有些歷練，因此在人情世故上以及在求學的態度上都比一般的大學生要好很多，所以我也不厭其煩的帶上許多學生可以操作的材料提供給他們親自動手 作。而這位剛喪母的學生則是遠從桃園到新竹去上課，也因為如此下課後很自然就與我搭同一班火車北返。所以有些額外的機會與他聊聊，略略的知道他必 須供養他的妹妹，當然當時我心中充滿了好奇，因為很自然的就會想到養家活口這不是每一個父母的責任嗎！為何你要負擔養妹妹的責任呢？後來在語班代 溝通了解時才知道這位同學的父親早就過世，媽媽臥病在床所以這個家的擔子都由我這位學生一肩挑。當下就立刻寄上奠儀並奉上一封信，鼓勵他希望不要 因為親人的離開而忘記了自己當時的初衷。 我相信這學生一定會挺過最艱難的時刻，也告訴他說他並不孤單因為他隨時可以找到我，只要他自己願意的話我隨時都願意傾聽。我自己的求學過程當中深 深感受到一個老師可以影響多少學生對人生的態度，我曾受過自己老師給我的教誨也希望自己有一天也能夠回饋給另一群年輕人，這也是支持我一直願意仍 在教育界打滾的一種力量。 我鼓勵他說「老師最愛看激勵人心的電影，自己在人生當中曾被別人看扁但是只要自己不放棄，讓我有機會站在講台上多年」，今天我的學生也有些都站在 講台上為人師表，也希望這顆希望的種籽可以影響到一代又一代。

省下時間

2016.3.28. 朋友的孩子在大一參加太多的社團及班級的事務，所以造成自己永遠處於一個疲勞的狀態，所以他在大二時決定要退掉一些社團活動，將心力專注在課業 上，當時我也覺得這是一個很正確的決定，但是現在看起來似乎狀況不如之前想像的那樣樂觀，因為雖然社團的事情減少了，但是班上的事情無形當中卻增 加了，所以讓她幾乎在課堂上永遠處於一個缺氧的狀態。 所以他與提及這個問題時，我第一個就反問她說「這是你自己選擇的路嗎？」，頓時她不講話了，我提醒她說大二大三這兩年是大學專業科目最重的兩年， 除非你準備大學玩四年，不然你真想在大學學得一技之長就要很認真的去看待這兩年的學習機會，除了課堂上的學習、課後自我的充實也都很重要，所以說 穿了幾乎沒有太多的時間讓你去再涉足課業以外的事情。我也拿我自己的經驗告訴他說，，，我們當初到了大二時就很擔心就憑自己大學四年所學就能夠在 未來的職場闖蕩嗎？所以每次思及至此就不敢混了，所以下課後自己留在實習場所再磨功夫，晚上到夜間部去旁聽一些日間部沒開的課程，或是到老師的實 驗室去將白天的實驗再重作一遍，就是想要加深自己的功力。 到了研究所時，指導教授更是一針見血的講到「要省下時間去唸書而不是剩下時間去唸書」，這更建立自己一輩子要當書蟲的習慣，所以時至今日我仍找機 會在自己的專業上加強，也找機會多參加相關的研討會，就是深怕與產業及學術脫節了。 所以我告訴她說，上帝對於每個人在時間的分配上是唯一公平的，因為不管是富或窮，是美或是醜，或是膚色都是一樣。為何有些人可以人生過得精彩而有 些人則是永遠沒沒無聞，完全取決於你自己對於時間的分配，不是退了社團又加上班務，這完全是讓你忘了當初退出社團的初衷。而且永遠要記得當學生最 重要的本業就是要先把課業弄好，其它的東西都可以暫時擺在一邊。如果本末倒置的話未來的你是很不樂觀的。 其實我也一再告知他說，大學生涯是人生當中一段很難得的經驗，也是人格及一些習慣建立的時段，這些都會對自己的未來造成相當大的影響，而這些的學 習首要的就是對時間的支配，如果時間都不懂得如何支配那還談甚麼掌握人生呢！ 所以我請他想清楚自己要的是甚麼之後，然後就要義無反顧的朝這方向去追求，否則永遠都在抱怨時間不夠或是生活永遠都是一團糟，那你未來的人生我相 信只會更糟。

活在自己世界的人

2016.3.21. 最近與內人一起在帶領一個可能有亞斯伯格症的小孩，據學校老師初步的鑑定可能還有些自閉症的傾向，這對我們來說是一個全新的體驗，所以我們也是誠 惶誠恐，先上網看了許多資料然後又到各大教學醫院去請教相關的專家，然後每天去學校陪讀。 當然作父母的永遠都不願意承認自己的孩子是有某種病症的，但是她們明顯的就比同年齡的孩子差上一截。比方說專注力就是非常短暫的、也經常無法控制 自己的情緒、而且對於需要長時間學習的事務就會很快感到挫折感，反應也比一般同學要激烈，所以在正常班上課很難會與老師與同學互動。而台灣這部份 可能比美國作得還要好一些（起碼是在台北這個地區），所以學校的特教老師就提供了一些課程以及一些諮詢的服務，讓這個孩子可以較快速的融入這個團 體。 此外我覺得最棒的地方就是這孩子被分到的班級，全班同學都很喜歡他，也略略的知道他的一些狀況，所以都是佔在協助以及容忍的立場去看待這位新同 學，更在我們無暇分身的時候，協助我們看管這個同學，帶領他到正確的上課場所。 在他剛開始入學時可能帶著一絲恐懼與害怕（因為在國外受教育時遭到同儕的霸凌），但是在短短的3周讓我們看到一些成效。他開始會講長長的一句話，陳 述自己的想法，我們也想到他可能讓別人知道他的需求，所以也減少暴怒的機會。更特別的是我們認為他上課根本無法聽進去老師所講的內容，但是也許在 一周後的某個時間點他會清楚的講出老師所教的東西，讓我們大為振奮。 心想他是不是只是比較遲緩，其實周邊發生的事情他都有在注意到，只是他的表達語彙可能不足所以讓我們無法了解他當時心中所想的。所以對於這些觀察 我們都一一的紀錄下來，一方面與特教的老師持續溝通、一方面詢問醫院的專業醫生。當然我們也希望他能夠回歸正常人的生活，但是我們認為能達到個 80%就不錯了，最終希望他能夠獨立的照顧他自己也獲得一技之長就萬事OK了。 在此過程當中我們也很能體會為何有許多的父母生到這類的孩子，內心是多麼的絕望，甚至當有輕生的念頭時都想帶著孩子一起走。因為我們也曾因為他的 行為讓我們情緒失控的時候，也奢望他能夠突然一夜之間好起來，這種漫漫長路難免會讓人心力交瘁的。 不過我們也因為接觸到這個孩子，也聽到許多類似令人振奮的事件，所以我們有前人的努力經驗作後盾，也有旁人專業的資訊提供，我想我們所要付出的就 是愛心與耐心以及等待奇蹟的出現。

看到友誼

2016.3.12. 最近花許多時間陪朋友的小孩，為的是讓他能融入國內的教育制度，當然在他到新的班級之前老師就已經對班上的同學作了說明，未來班上會有個「自閉症 傾向」的同學加入成為班上的一員。 所以全班對於他的到來都充滿了期待，因為大家都沒遇過這類的同學，當朋友的小孩出現在班上時，大家都投以好奇的眼光，恨不得趕快下課，因為希望能 夠與他交流，果然下課後全班同學都圍著他，大家都向他自我介紹，但是他只是微笑不語，因為與人互動是這類小孩最弱的一環。但是這不影響全班同學對 他的喜愛，比方說他很喜歡去動插頭或是開關，同學也知道這些東西對他會造成危險，所以總有幾位同學在旁邊「監視」他，阻止他去碰這些具有危險性的 東西。 學校有話劇表演，而全班一起去禮堂欣賞時，因為他不耐久坐大家也會在他不耐煩時，牽牽他的手拍拍他的肩膀，讓他不安的情緒穩下來。在這個時候我看 到小孩子純真的友誼，沒有一個同學臉上顯出討厭或是不耐煩的樣子。如果碰到換教室時，大家也會帶他到指定的教室，也不會放任他自己去尋找。 也因為我常常出現在學校，所以有時有些同學也會跑來問我一些有關於他的問題，一個同學形容的最傳神了，他說：「朋友的小孩活在他自己的世界中，我 們偶爾要將他喚回到我們的世界來」。而這個班上也有另外一個學習遲緩的小孩，而且下肢沒力行走時也要利用支架，所以這個同學在班上也一樣受到同學 的喜歡，雖然他不能與同學一樣可以跑跑跳跳，但是每個中午吃飯的時間，同學都會幫他打好飯添好湯放在桌上。 雖然這些都是一些小動作，但是可以看出這個班級的學生都是很有愛心的。也許這是班級導師教得好、或許是都是出自孩子的自發。當初很擔心這孩子是否 會遭到霸凌，看來我是多慮了。當然我也希望在學校專業老師的安排之下，能夠設計出一套屬於他自己的學習方案，起碼能夠在這個學校快快樂樂的學習， 交到幾個知心的朋友那就太完美了。

父母跟著孩子學

2016.3.4. 在中國傳統威權式的教養下，許多父母都認為自己的學識比子女要強，起碼在國小國中這個階段，今天在公車上看到一個小孩糾正他母親一個英文字的發音，不知是這位母親 當時覺得面子掛不住還是認為自己本來的發音是沒錯的，所以一直不理會孩子的說明，尤其是孩子說老師教他們是這樣發音才正確，這母親更有些惱火，還好車已到站要下車 了才平息這場小小的紛爭。 我們也經常犯一些類似的過錯，尤其是我們在職場最常碰到的就是「官大學問大」，當自己有這種心態時往往就阻斷了自己學習的管道，也許自己的屬下在某方面的經驗沒那 樣豐富，但是在其它方面或是他人生的經驗不見得比我們少，如果願意接受聽一聽也許可以讓自己獲得更多學習的機會。當然如果屬於上述的父母也可能在職場上也是不願意 採納建言的首長。 以我自己養兒育女的經驗我會發現到，大人往往因為必須處理身邊的大小事務，所以無法對某一事物有較深入的了解，也許聽過了就忘了。但是孩子的世界是較單純的，他們 專注的事務也比較牢記在心中，所以當他們講出來的話常是我們不曾留意的。有次我一位朋友帶著妻小去溪頭遊玩，孩子在旅館的窗戶旁往外望，發現因為豪雨的關係，產生 了土石流，孩子對父母叫到「土壤像水一樣在流」，父母看都沒看就說「不要唬扯了，土怎麼會流動」，結果下一秒土石流就衝到飯店的大廳，弄到最後整家被困在旅館好幾 天才獲救。 以這些經驗我們對於孩子的每句話都很在乎，也因為如此從孩子身上學習到以往自己所忽略的東西，而這樣也讓孩子覺得她倍受關注，她更願意將她所知的東西告訴你，也可 以讓自己有個從不同角度去看事情的面向，尤其是當自己陷入胡同當中時，往往孩子的一句話驚醒夢中人。甚至我有時覺得孩子比大人還要敏感，他們會感受到周遭有些不太 正常的氣氛，我有時會開玩笑說這些孩子可能會「通靈」。 最近朋友的孩子回國就讀國小，我也因此有機會見到一些年幼的孩子，往往可以從他們的嘴中得到一些他們看世界的想法，也許我們已經擔心的要命，但是孩子卻是四兩撥千 斤的方式去看待這些問題，讓自己心境完全轉換過來，看來我們要以「孩童為師」，這個世界也許會更美好。